Признаю, однако, что, когда воспитание школьной лошади доведено до последней степени тонкости, она выполняет, можно сказать, все движения без помощи средств управления: чтобы добиться этого, достаточно их ей указать свободными поводьями и простым касанием брючины. В сущности, это лишь вопрос оттенков; но всё искусство как раз и состоит из оттенков.

Как бы то ни было, раз Боше признаёт, что у него было лишь равновесие второго рода (неполный сбор), я вправе считать, что мои школьные лошади превосходят его лошадей: ведь вот уже десять лет я получаю то, что он называет равновесием первого рода, — полный сбор. Спешу, впрочем, добавить, что именно благодаря Боше я в поисках пришёл к этому сбору, который возможен только при очень высоком поставе головы и шеи. Кроме того, говоря, что мои школьные лошади превосходят лошадей прославленного мастера, я не притязаю на то, что они выезжены точнее, чем лошади Боше, поскольку те были выезжены совершенно точно. Я хочу лишь сказать, что получаю те же элементы высшей школы так же правильно, как мой учёный предшественник, но при гораздо более высоком поставе головы, шеи и ног, то есть при более полном равновесии, — требующем, следовательно, меньшего усилия, — и прежде всего с гораздо большим посылом.

jambes de devant en place, mais rien ne lui donnera l'impulsion nécessaire pour prendre le trot. Changez les aides et demandez le même travail sans employer les mains. L'action des jambes, pour obtenir l'élévation et la tension des membres antérieurs, aura pour résultat de jeter brusquement le cheval en avant, puisque rien ne le retient et n'élève l'avant-main. Il en serait de même dans tous les airs.

Je conviens cependant que, quand l'éducation du cheval d'école a été poussée à son dernier degré de finesse, il exécute pour ainsi dire tous les mouvements sans le secours des aides : il suffit, pour l'y amener, de les lui indiquer avec les rênes flottantes et un simple frôlement du pantalon. Ce n'est, en somme, qu'une question de nuances ; mais tout l'art est précisément fait de nuances.

Quoi qu'il en soit, puisque Baucher avoue qu'il n'avait que l'équilibre du second genre (rassembler incomplet), je suis autorisé à croire que mes chevaux d'école sont supérieurs aux siens; car, depuis dix ans, j'obtiens ce qu'il appelle l'équilibre du premier genre, le rassembler complet. Je m'empresse, du reste, d'ajouter que c'est grâce à Baucher qu'en cherchant, je suis arrivé à trouver ce rassembler, qui n'est possible qu'avec une grande hauteur de tête et d'encolure. Au surplus, quand je dis que mes chevaux d'école sont supérieurs à ceux de l'illustre maître, je n'ai pas la prétention de croire qu'ils sont plus justes que ne l'étaient ceux de Baucher, puisque ces derniers