8 ноября. — С точки зрения школы галоп Povero был очень плох. Он умел галопировать с обеих ног, но и только. Голова и шея оставались более или менее поставленными, но корпус был растянут, а скакательные суставы — далеко от центра. Перёд захватывал больше места, чем нужно. Колени были выпрямлены. Одним словом, лошадь была ещё скованной, особенно в пояснице. В общем, она галопировала, как чистокровная лошадь на тренировочном поле.

jamais trop en faire. Puis, je prends le trot. Si mon cheval est paresseux, je le pousse, au trot allongé^[1], avec une grande énergie des jambes, pour le forcer à donner dans la main. Si, au contraire, il est allant, je cherche plutôt le trot cadencé. Je prends ensuite, au pas et aussi rassemblé que possible, des doublés, voltes, changements de main, demi-voltes, demi-tours, huit et pirouettes. Je fais tous ces mouvements au trot cadencé, parce que, dans cette allure, il est plus facile de pousser au rassembler. Je passe alors aux deux pistes, toujours au trot^[2]. Je fais du galop sur les deux pieds, dont les reprises sont plus ou moins longues. Elles sont plus longues si je rencontre des résistances, très courtes si le cheval reste léger, mais le but à atteindre est de le rassembler au galop. Je termine toujours les leçons par du petit trot et en cherchant le rassembler. Comme cela, le cheval finit sur une bonne impression et sur des assouplissements. Entre chaque reprise, j'abandonne mes rênes et laisse le cheval s'étendre au pas.

Le 8 novembre. — Au point de vue d'école, le galop de Povero était bien mauvais. Il savait galoper sur les deux pieds, mais c'était tout. La tête et l'encolure restaient à peu près placées,